Evne til å differensiere

Under kinestetisk Evne til å differensiere det tekniske språket forstår menneskers evne til å bedømme en bevegelsessekvens med hensyn til dens kvalitet og å dosere deretter.

Denne muligheten gjør det mulig for mennesker å utføre bevegelsene sine økonomisk, trygt og presist (differensiert) og tilpasse dem til den aktuelle situasjonen.

Målet er en bevegelsesytelse av høy kvalitet, som viser seg å være mer og mer fint koordinert med økende kvalitetsforbedring og dermed muliggjør en passende dose kraft og måljustering.

Hva er evnen til å differensiere?

Å være i stand til å differensiere betyr at en person er i stand til å kontrollere motoriske ferdigheter situasjonelt på grunnlag av en konstant utveksling av informasjon om den nåværende bevegelsesposisjonen.

Evnen til en person til å differensiere er basert på kinestetisk informasjon som kontrollerer den ubevisste, men ordnede følelsen av bevegelse hos personen som bruker det ansvarlige hjerneområdet. Ordet kinestetikk går tilbake til de gamle greske begrepene kineō (å flytte) og aisthēsis (erfaring, persepsjon).

En velutviklet koordineringsevne er en avgjørende forutsetning for balanse og rytmeevne, som sjekker innkommende sensorisk informasjon på en differensiert måte for viktige ting, videresender denne informasjonen til det ansvarlige hjerneområdet og etter implementering justerer bevegelsessekvensene deretter.

Mennesker er i stand til å kontrollere motoriske ferdigheter situasjonelt på grunnlag av en kontinuerlig utveksling av informasjon om den nåværende bevegelsesposisjonen. Eksempler på denne evnen til å differensiere er forskjellige bevegelser som å fange en ball, klappe, danse eller sjonglere med objekter.

Funksjon & oppgave

Evnen til å differensiere er en av de viktigste koordinative ferdighetene. Det fungerer bare i et balansert samspill med evnen til å orientere, reagere, rytmisk, balansere, tilpasse og koble til.

Mennesker orienterer seg om romlige forhold og endringer og er i stand til å tilpasse seg tilstrekkelig til denne situasjonen. Den kinestetiske utvekslingen av informasjon som foregår med det ansvarlige hjerneområdet, gjør at han kan reagere passende på denne innkommende sensoriske informasjonen og implementere den på en motorisert måte.

I tillegg har han evnen til å tilpasse bevegelsene sine til denne endrede, gitte rytmen, for å holde kroppen og bevegelsene sine i balanse og finjustere dem med hverandre.

På slutten av denne prosessen tillater hans evne til å koble til å synkronisere alle bevegelser eller delvise bevegelser på en romlig og midlertidig koordinert måte for å oppnå ønsket målbevegelse på best mulig måte.

Muligheten for differensiering spiller en stor rolle innenfor disse sensoriske evnene, da det er spesielt uunnværlig i området for det økte ytelsesnivået. For å finjustere en bevegelsesrekke på en differensiert måte, er det viktig å registrere og behandle informasjon på forhånd.

Lillehjernen med sin kinestetiske analysator spiller en avgjørende rolle, fordi den skiller mellom informasjonsabsorpsjon og informasjonsbehandling.Et eksempel fra idrettsfeltet: For at tennisspilleren skal kunne treffe den lille tennisballen, som beveger seg mot ham i omtrent 180 km / t over tennisbanen, i midten, må han lede racketen sin optimalt til den nærmer seg tennisballen.

For å oppnå dette målet er klubbhodets posisjon i forhold til ballen avgjørende. Tennisspilleren må bruke styrken sin dosert på grunnlag av sin kinestetiske differensieringsevne, som med denne bevegelsen blir en av de viktigste koordinative ferdighetene.

Det er en konstant utveksling av informasjon om den nåværende situasjonen, holdningskorrigering og andre etterfølgende bevegelser. Jo mer regelmessig disse motoriske prosessene blir opplært, jo nærmere blir sammenkoblingen av nevronene som er involvert i denne bevegelsesprosessen, funnet i en finjustert koordinering av flere sentre i lillehjernen og lillehjernen.

Sykdommer og plager

De optiske, fonematiske og melodiske differensieringsferdighetene er videre sanseoppfatninger uten hvilke vi ikke ville være i stand til å takle hverdagen.

Optisk sanseoppfatning er en uunnværlig forutsetning for å lære å lese og skrive. Vi lærer vanligvis disse ferdighetene på skolen. Barna er avhengige av et høyt presisjonsnivå for optisk persepsjon. I begynnelsen av læringsfasen konsentrerer barnet seg om den tekniske og formelle siden av læringsprosessen, ettersom deres evne ennå ikke er så rutinemessig utviklet at denne prosessen kjøres automatisk uten stor innsats.

Den automatiske og eksakte oppfatningen av optiske modaliteter for karakterene er en forutsetning for å sikre lese- og skriveprosessen som en enhet av motorisk ferdighet og forståelse (prosessering av informasjon i hjernen).

Fonematisk differensiering gjør det mulig for mennesker å høre fonetiske lyder i et ord for å forstå det talte ordet. Den kinestetiske evnen til å differensiere er ansvarlig for lesing og artikulasjon og kontrollerer riktig uttale. Den melodiske evnen til å differensiere gjør at folk kan bruke melodisk diksjon for å evaluere setninger og ord på en annen måte.

Hvis de forskjellige differensieringsferdighetene er misformet eller utilstrekkelig utviklet, viser de berørte personene tilsvarende tegn, for eksempel en forstyrret bevegelsesrekkefølge, mangel på finmotorikk, en lese-, skrive- eller aritmetisk svakhet samt underskudd i uttalen.

Disse manglende eller utilstrekkelig trente ferdighetene kan føre til dypt forankrede og langvarige atferdsmønstre på alle områder av det personlige og sosiale livet hos de berørte. For eksempel lider mennesker med lese- og skrivevansker ofte av usikkerhet og mindreverdighetskomplekser fordi de ikke er i stand til å prestere like bra som sine medmennesker.

Hvis de fine motoriske ferdighetene ikke er tilstrekkelig utviklet, kan dette underskuddet føre til problemer i hverdagen vår, da vi må utføre bevegelser gjennom dagen, uavhengig av om det er sportslige prestasjoner, å skrive på datamaskinen, handle eller andre daglige aktiviteter.

Atferdsmønstrene til de berørte personer kan avvike mer eller mindre tydelig fra de kulturelle, samfunnsmessige og aksepterte retningslinjene. Disse avvikene manifesterer seg på forskjellige områder som kognitiv persepsjon, impulskontroll og affektivitet.

De resulterende atferdsmønstrene kan være upassende, ufleksible og rimelige. De berørte personer føler et personlig nivå av lidelse og en negativ innflytelse av miljøet.

Mangel på evnen til å differensiere har vidtrekkende effekter på folks liv og påvirker deres følelser, tanker, oppfatning, reaksjoner på miljøet og forhold til andre mennesker.